I.
Grundlegendes

Die Vorbereitung und Durchführung der besonderen Leistungsfeststellung in Klassenstufe 10 des allgemeinbildenden Gymnasiums erfolgt auf der Grundlage von § 27 der Schulordnung Gymnasien Abiturprüfung vom 27. Juni 2012 (SächsGVBl. S. 348), die zuletzt durch Artikel 1 der Verordnung vom 10. Juni 2020 (SächsGVBl. S. 288) geändert worden ist, in der jeweils geltenden Fassung.

Die besondere Leistungsfeststellung wird jeweils in der ersten und zweiten Unterrichtsstunde geschrieben.

Grundlage der Aufgabenstellungen sind die Inhalte des jeweiligen Lehrplans des Gymnasiums bis einschließlich der Klassenstufe 10 sowie der Bildungsstandards der Kultus­ministerkonferenz für den Mittleren Schulabschluss im Fach Deutsch, im Fach Mathematik und für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) vom 4. Dezember 2003.

Darüber hinaus sind die Corona-bedingten Lehrplananpassungen für die Schuljahre 2020/2021 und 2021/2022 zu berücksichtigen.

II.
Fächerspezifische Hinweise

1.

Alle Fächer

Handelt es sich bei den Hilfsmitteln um Wörterbücher, sind jeweils nichtelektronische und elektronische Wörterbücher zugelassen, sofern sie geschlossene Systeme ohne Möglichkeit der Speichererweiterung sind. Eventuell vorhandene Speicher müssen gesperrt oder gelöscht werden. Internetfähige Hilfsmittel sind ausgeschlossen.

Schüler, deren Herkunftssprache nicht oder nicht ausschließlich Deutsch ist, können zusätzlich in allen Fächern ein zweisprachiges nichtelektronisches Wörterbuch (Deutsch-Herkunftssprache/Herkunftssprache-Deutsch) verwenden.

2.

Fach Deutsch

a)

Struktur der Arbeit

Jeder Prüfungsteilnehmer wählt eine von zwei Aufgaben zur Bearbeitung aus. Zur Auswahl der Aufgaben und der damit verbundenen Texte wird eine Einlesezeit von 20 Minuten zusätzlich zur Arbeitszeit gewährt.

Die Aufgabenarten können sein:

−

Textinterpretation,

−

Erörterung.

Grundlage kann sein:

−

ein literarischer Text (Lyrik),

−

ein pragmatischer Text.

b)

Zugelassene Hilfsmittel

Zugelassenes Hilfsmittel ist:

−

Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung.

c)

Mögliche Inhalte sind alle Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans Gymnasium Deutsch bis Klassenstufe 10 mit folgenden Ausnahmen:

−

aus dem Lernbereich 1 (Junge Menschen in der Literatur) in Klassenstufe 10:

–

Kennen von zwei Ganzschriften

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 4 (Filme untersuchen und gestalten) in Klassenstufe 10

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 5 (Faust) in Klassenstufe 10.

d)

Verbindlicher Bewertungsmaßstab

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien. Die Notenbildung erfolgt auf der Grundlage der Gesamtwürdigung der erbrachten Leistung.

3.

Fach Sorbisch

a)

Struktur der Arbeit

Jeder Prüfungsteilnehmer wählt eine von zwei Aufgaben zur Bearbeitung aus. Zur Auswahl der Aufgaben und der damit verbundenen Texte wird eine Einlesezeit von 20 Minuten zusätzlich zur Arbeitszeit gewährt.

Die Aufgabenarten können sein:

−

Textinterpretation,

−

Erörterung.

Grundlage kann sein:

−

ein literarischer Text (Lyrik),

−

ein pragmatischer Text.

b)

Zugelassene Hilfsmittel

Zugelassene Hilfsmittel sind:

−

Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung,

−

Obersorbisch-Deutsches Wörterbuch und

−

Deutsch-Obersorbisches Wörterbuch.

c)

Mögliche Inhalte sind alle Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans Gymnasium Sorbisch bis Klassenstufe 10 mit folgenden Ausnahmen:

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 2 (Erlebnisse und Erfahrungen: Menschenschicksale) in Klassenstufe 10

−

aus dem Lernbereich 3 (Mensch und Natur: Gefährdete Heimat) in Klassenstufe 10:

–

Kennen des materialgestützten Verfassens informierender und argumentierender Texte.

d)

Verbindlicher Bewertungsmaßstab

Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien. Die Notenbildung erfolgt auf der Grundlage der Gesamtwürdigung der erbrachten Leistung.

4.

Fach Englisch

a)

Struktur der Arbeit

Die Aufgabe umfasst folgende Bereiche:

−

Hörverstehen,

−

Leseverstehen

und

−

schriftliche Textproduktion/Schreiben. Der Anteil der Textproduktion umfasst mindestens die Hälfte der Arbeitszeit.

b)

Zugelassene Hilfsmittel

Zugelassene Hilfsmittel sind:

−

Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung,

−

zweisprachiges Wörterbuch Deutsch-Englisch/Englisch-Deutsch und

−

einsprachiges Wörterbuch Englisch.

c)

Mögliche Inhalte sind alle Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans Gymnasium Englisch bis Klassenstufe 10 mit folgenden Ausnahmen:

−

aus dem Lernbereich 3 (Texte und Themenbereiche) in Klassenstufe 10:

–

Übertragen altersspezifischer literarischer Texte (excerpts from ~), novels, poetry, short stories

–

Beherrschen erweiterten Sprach- und Sachwissens zum Themenbereich History

–

Kennen wichtiger historischer Zusammenhänge aus der Geschichte der englischsprachigen Welt.

d)

Verbindlicher Bewertungsmaßstab

Die Vergabe von Bewertungseinheiten erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien.

Der Anteil der schriftlichen Textproduktion geht mindestens zur Hälfte in die Gesamtbewertung ein. Die sprachliche und inhaltliche Leistung der Textproduktion wird als Ganzes bewertet.

5.

Fach Mathematik

a)

Struktur der Arbeit

Jeder Schüler hat die Teile A und B zu bearbeiten.

Teil A:

Mehrere Aufgaben geringerer Komplexität zu grundlegenden mathematischen Sachverhalten, darunter auch Aufgaben mit Auswahlcharakter.

Arbeitszeitanteil: 25 Minuten

Teil B:

Aufgaben mit höherem Komplexitätsgrad zu grundlegenden mathematischen Sachverhalten und deren Anwendung, darunter eine Aufgabe, die verschiedene mathematische Teilgebiete vernetzt.

Arbeitszeitanteil: 65 Minuten

b)

Zugelassene Hilfsmittel

Zugelassene Hilfsmittel in Teil A und Teil B sind:

−

Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung und

−

Zeichengeräte.

Zugelassene Hilfsmittel nur in Teil B sind:

−

Tabellen- und Formelsammlung und

−

grafikfähiger, programmierbarer Taschenrechner mit oder ohne Computer-Algebra-System.

c)

Mögliche Inhalte sind alle Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans Gymnasium Mathematik bis Klassenstufe 10 mit folgenden Ausnahmen:

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 2 (Diskrete Zufallsgrößen) in Klassenstufe 10

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 4 (Funktionale Zusammenhänge) in Klassenstufe 10

−

Lernziele und Lerninhalte des Lernbereichs 5 (Vernetzung: Zinsrechnung) in Klassenstufe 10.

d)

Verbindlicher Bewertungsmaßstab

Die Vergabe von Bewertungseinheiten erfolgt auf der Grundlage der vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus vorgegebenen Korrekturrichtlinien.

III.
Inkrafttreten

Diese Verwaltungsvorschrift tritt am 1. August 2021 in Kraft. Gleichzeitig tritt die Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur besonderen Leistungsfeststellung in Klassenstufe 10 am Gymnasium im Schuljahr 2020/21 vom 2. März 2020 (MBl. SMK S. 32), die durch die Verwaltungsvorschrift vom 17. Juli 2020 (MBl. SMK S. 132) geändert worden ist, außer Kraft.

Dresden, den 21. Juni 2021

Der Staatsminister für Kultus
Christian Piwarz